Lipdub op RTV Utrecht

Het heeft nogal wat voeten in de aarde gekregen. Leuk voor de kinderen dat hun filmpje zo veel aandacht kijgt waaronder op RTV Utrecht. Zie hier de link: http://www.rtvu.nl/nieuws/244095

Topondernemers in groep 7

Vanaf deze week starten we een nieuwe methode voor geschiedenis, aardrijkskunde en natuuronderwijs. Het sluit aan bij meervoudige intelligenties en het gaat uit van een aantal principes:

De kinderen werken zelfstandig aan opdrachtkaarten en presenteren daarna hun onderwerp aan de klas. De presentatie is een must omdat kinderen elkaar onderwijzen en Topondernemers gaan ervan uit dat op deze manier het curriculum gedekt is.

De kinderen werken per jaar zes grote thema's door waar alles in zit. De leerkracht staat als begeleider aan de zijlijn en begeleidt het geheel. Administratie van wie welke kaart heeft gemaakt is zeer belangrijk gezien iedere opdrachtkaart staat voor een deel van het curriculum.

Er zijn al aardig wat scholen die er mee werken en ook met verdeelde meningen.

Toch zag ik ook weer verschillende aanknopingspuntn met de digitale wereld. Zo kunnen kinderen kiezen uit een solo-, tweetal-, of groepsopdracht. Vooral het groepsgebeuren is uiteraard een aanknopingspunt om weer een duik te nemen in de digitale mogelijkheden. Zo kunnen we wiki's inzetten maar zeker ook de google apps. Op deze manier hebben de kinderen altijd hun portfolio bij de hand en kunnen ze leerjaaroverstijgend doorwerken aan Topondernemers.
In november heb ik een brainstorm gepland met @jillesol (ouder in mijn klas en bekend als vurige harry uit Rapadonie) en nog wat meer ouders om na te denken over de vertaling naar onze klas. Een aantal ouders is goed met journalistiek en teksten schrijven(communicatie in het algemeen)weer andere ouders willen graag vertellen over geologie. Het beste van alle werelden.

More to come.

Werken met wiki's.

Het werken met wiki's verlangt eigenlijk maar een aantal dingen: een goeie instructie en dito organisatie.
Uiteraard is het aan te raden om je goed in te werken in een wiki zodat je de vragen van de kinderen kunt beantwoorden. Ik heb eerst eens een uitprobeerwiki geopend waar kinderen die er zin in hadden konden uitproberen en experimenteren. Voor mij een manier om van hen te leren en uit te zoeken voor mezelf hoe ik via de wiki met hen kan communiceren.
Verder is het hebben van een Engelstalige wikiprovider als PBworks geen probleem. De kinderen hebben dit niet als lastig ervaren.
Het is nog steeds wel een uitdaging om de kinderen zover te krijgen om aan de juiste informatie te komen. Via de comments op de site kun je ieder kind persoonlijk aanspreken zodat je ze kunt aansporen er meer uit te halen.

Over het samenwerken: het werk goed als je per groepje een groepsleider aanwijst die ook een beetje ict-vaardig is. Op deze manier kun je vragen laten beantwoorden door deze kinderen. Zet kinderen die het snel door hebben in om de informatie door te geven aan andere kinderen.
De hoofdstukindeling is voor sommige erg moeilijk en de meeste kinderen willen meteen aan de bak met de vormgeving. Wij hebben afgesproken dat we eerst de tekst doen en daarna pas de opmaak.

Laat de kinderen eerst hun voorkennis activeren door een mindmap te maken. Daarna kunnen ze aan de slag met de hoofdstukindeling.
Controleer regelmatig of de kinderen progressie maken door hun werkstukken te lezen en van commentaren te voorzien.

Kortom gewoon gaan doen. Is erg leerzaam. Veel plezier.