Het geheim van Overvecht.

Hoe geef je een digitale mediales aan 15 kinderen van groep 5 en 6? Leeftijd: 8 en 9 jaar. De kinderen van de vorige groepen 7 en 8 hadden al best wat moeite met het aanmaken van een gmail account dus we moesten wat anders bedenken. We wilden ook de mensen die ons helpen zelf mee laten denken zodat we gezamenlijk tot nieuwe inzichten zouden komen.

Vorige week kwamen we bij elkaar en na een evaluatie van blok 1 gingen we op weg naar de invulling van blok 2. 10 nieuwe weken omgaan met nieuwe media maar het moet wel anders. Na alle tips en adviezen te hebben opgeschreven en een korte brainstorm later zijn we afgelopen week aan de slag gegaan.

Het geheim van Overvecht.

Overvecht wordt omsloten door een aantal grote doorlopende wegen die genoemd zijn naar grote geleerden. Zo hebben we de Einsteindreef, de Darwindreef, de Zamenhofdreef en de Brailledreef.
Deze straten zijn het uitgangspunt voor het geheim van Overvecht.
Iedere les staat er een geleerde centraal en gaan de kinderen opdrachten maken die te maken hebben met deze persoon. Denk aan een wikikidspagina maken over Zamenhof en Esperanto. De reis van de Beagle op Google Earth zetten enz.
Maar dat gebeurt niet zo maar. Aan het begin van de lessen maken de kinderen van de verschillende locaties contact met elkaar via skype en krijgen van elkaar de opdracht. De groene groep van de ene locatie zoekt contact met de andere groene groep via de webcam en geven elkaar de opdracht voor die dag.
Ze gaan aan opdrachten werken die horen bij de geleerden, in groepjes van 5 en als de opdrachten gemaakt zijn krijgen ze een clue in de vorm van een woord.

Dit woord geven ze aan het eind van de les weer door aan de andere groep op de andere locatie en ze krijgen er een woord voor terug. Tijdens de vierde les gaan de kinderen naar buiten met mobieltjes werken in combinatie met gps aan de les over Braille. De route leidt hen naar een plek (bibliotheek) waar ze hun codewoorden kunnen inleveren. Ze krijgen in ruil hiervoor 8 woorden terug. Terug op de locatie gaan ze via skype de woorden samen in de goede volgorde zetten. Het geheim van Utrecht: "Overvecht is de slimste wijk van Utrecht." De kinderen ontvangen een t-shirt. Print: I am a MediaGenius.

De volgende lessen gaan ze aan de slag met Picocrickets en maken een opdracht over zwaartekracht. Dan snel voorbereiden van de eindpresentatie en dan zit het er alweer op.

Opbrengst: leuk omgaan met media(mediawijsheid), bezig met de buurt (burgerschap), samenwerken met andere bewoners van de wijk(verbinden) enz. Maar bovenal: 2010 meer positieve berichten uit Overvecht.

Zand 2.0

Ik weet niet hoe ze er op komen maar soms denk ik dat het Creative Learning Lab van een andere planeet komt. Maar dan wel een vette planeet.

Nieuwe vondst: Zand 2.0
projecteer je beamer op een bak zand maak er een tekenprogrammaatje bij en je maakt de mooiste tekeningen op zand met de kleuren die je wilt.
Dat is wat Karim Amrani van CLL in elkaar heeft gezet.

Mooi om eens te kijken hoe je de link kan leggen naar de educatieve waarde hiervan. Uit het Montessori onderwijs weet ik dat men kinderen in de onderbouw leert schrijven door ze schuurpapieren letter met hun vinger over te laten trekken zodat ze de textuur ervaren en de vorm opnemen. Een fase verder is het schrijven van letters in vogelkooizand. Je weet wel van dat wit zwart gespikkelde spul wat ook (helaas) als decoratiezand wordt gebruikt in kaarsenstandaards.

Wat is er mooier om kinderen op deze manier in aanraking te laten komen met schrijven.Nu denk ik dat er wel degelijk discussies gaan komen over de duurzaamheid van het schrijfonderwijs maar dat is misschien een idee voor een andere blogpost.

In het onderwijs denk ik vooral aan de ultieme manier van prikkelen van de fantasie. Maak een vet kasteel in de zandtafel en pimp het dan met zand 2.0

Waarom ben ik 32 in 2009 en niet 4?